Ερώτηση προς κ. Σήφη Μπουζάκη

«Αναφέρατε στην εισήγηση σας πως αναγκαία προϋπόθεση για οποιαδήποτε μεταρρύθμιση στο εκπαιδευτικό μας σύστημα είναι η συναίνεση από τους εμπλεκόμενους φορείς και η ύπαρξη οράματος προς την κατεύθυνση αυτή.

Εκτιμάτε πως η Πανεπιστημιακή κοινότητα με τη στάση της τα τελευταία χρόνια έδειξε πως έχει όραμα προς την κατεύθυνση της βελτίωσης του εκπαιδευτικού συστήματος;

Εκτιμάτε πως έδειξε ότι είναι διατεθειμένη να θυσιάσει τα όποια κακώς νοούμενα κεκτημένα που δημιουργούν σοβαρά προβλήματα σε κάθε προσπάθεια βελτίωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας;»

Ερώτηση προς κ. Λούκα Κατσέλη

Θα σταθώ στη διαπίστωση πως «ξοδεύουμε πολλά στην εκπαίδευση» και στον πολύ επιτυχημένο παραλληλισμό που έκανε η κ. Λούκα Κατσέλη μεταξύ κοινωνικής πολιτικής και εκπαιδευτικής πολιτικής. Πιο συγκεκριμένα αναφέρθηκε στην αναποτελεσματικότητα της άσκησης της κοινωνικής πολιτικής λέγοντας, αν θυμάμαι καλά, πως το ποσοστό του πληθυσμού κάτω του ορίου πτώχειας πριν την άσκηση της κοινωνικής μας πολιτικής είναι 23% και μετά την άσκηση της κοινωνικής μας πολιτικής 21%, δηλαδή μια βελτίωση μόνο 2 μονάδων. Αντίθετα η αποτελεσματικότητα των άλλων Ευρωπαϊκών χωρών όταν ασκούν κοινωνική πολιτική είναι 8 με 10 μονάδες.

Επειδή για χρόνια τώρα είμαι της άποψης πως αντίστοιχη είναι και η κατάσταση από πλευράς αποτελεσματικότητας στο εκπαιδευτικό μας σύστημα θέλω να εστιάσω στην παρακάτω ερώτηση. Αν θεωρήσουμε τις δύο σημαντικές συνιστώσες προς την κατεύθυνση της βελτίωσης της αποτελεσματικότητας της εκπαιδευτικής πολιτικής οι οποίες είναι: α) η αύξηση της χρηματοδότησης και β) η δημιουργία μηχανισμών και γενικότερα ενός συστήματος που θα διασφαλίζει την αποτελεσματική διαχείριση των διαθέσιμων πόρων, ποια από τις δύο πιστεύετε πως έχει μεγαλύτερη προτεραιότητα στα πλαίσια της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης;

Λούκα Κατσέλη: «Αναμφισβήτητα το δεύτερο». Χωρίς ένα υγιές σύστημα διαχείρισης η όποια αύξηση της χρηματοδότησης …

Παρέμβαση για γόνιμο Διάλογο

Μετά το πέρας το 1^ου μέρους αποφασίσθηκε μετά από πρόταση να μην επιτραπούν ερωτήσεις ώστε να αναγκασθούν οι συμμετέχοντες να παραμείνουν μέχρι το τέλος της εκδήλωσης όπου σύμφωνα με το πρόγραμμα υπήρχε αρκετός χρόνος (σχεδόν μία ώρα) για παρεμβάσεις-συζήτηση-ερωτήσεις.

Μετά την ολοκλήρωση των εισηγήσεων του δευτέρου μέρους έγινε επίκληση από το Προεδρείο ώστε να γίνουν μόνο 1-2 ερωτήσεις καθώς είχε περάσει η ώρα και «όλοι θέλουμε να φύγουμε».

Με παρέμβαση μου επεσήμανα τα παρακάτω:

«Θέλω να αναφερθώ κατ αρχήν επί της διαδικασίας. Σχεδόν όλοι οι εισηγητές εκθείασαν την ανάγκη διαλόγου και συζήτησης σε αντίθεση με τους μονολόγους που δεν βοηθούν ουσιαστικά. Επιπλέον χαιρέτησαν τη σημερινή ημερίδα γιατί είναι ένα πολύ σημαντικό βήμα προς την κατεύθυνση της έναρξης ενός τέτοιου διαλόγου. Δυστυχώς με την προσπάθεια του Προεδρείου για περιορισμό των ερωτήσεων σε 1-2 η σημερινή Ημερίδα κινδυνεύει να εκφυλισθεί σε 5-6 μονολόγους και να μην εκπληρώσει τον ουσιαστικό στόχο που είναι αυτός της απαρχής ενός γόνιμου διαλόγου.

Θα ήθελα ως εκπαιδευτικός της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που ζω από μέσα τα προβλήματα της και ως γονιός που για 15 χρόνια τώρα ζω τα προβλήματα της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης να θέσω αρκετές ερωτήσεις στους εισηγητές. Μετά την επίκληση του προεδρείου θα περιορισθώ σε 2.»

Πρόσκληση για διάλογο ...

Πρόσκληση για διάλογο στα πλαίσια της Ημερίδας

Με αφορμή την Ημερίδα του Σαββάτου 9 Φεβ 2008 με τίτλο «Ελληνική Παιδεία: Εκπαιδευτικές Πολιτικές, Προβλήματα-Αγκυλώσεις, Προκλήσεις-Προοπτικές» (πρόσκληση, πρόγραμμα) που οργάνωσε η Ομοσπονδία Ενώσεων Γονέων Ν. Αχαΐας και η Νομαρχιακή Αυτοδιοίκηση και με την πεποίθηση πως μπορεί (και πρέπει) αυτή να αποτελέσει την απαρχή ενός γόνιμου διαλόγου και συνέχισης του προβληματισμού δια της ανταλλαγής απόψεων με την αξιοποίηση της σύγχρονης τεχνολογίας, παρακαλώ τους εισηγητές να δημοσιοποιήσουν τις εισηγήσεις τους συνεισφέροντας προς την κατεύθυνση αυτή.

Παράλληλα δημοσιοποιώ τις ερωτήσεις που έκανα στα πλαίσια της Ημερίδας. Δεν παραθέτω τις απαντήσεις που έδωσαν οι εισηγητές με την έκκληση να το κάνουν οι ίδιοι συνεισφέροντας στον διάλογο αυτό.

Κλεάνθης Θραμπουλίδης
Αν. Καθηγητής,Πανεπιστήμιο Πατρών

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΗΜΕΡΙΔΑΣ

Μέρος 1^ο

Προεδρείο: Κατσικόπουλος Δημήτρης, Παπαλεξίου Γιώργος.

Συντονιστής: Καράβολας Ανδρέας, πρώην Δήμαρχος Πατρών

09.30-09.35 Προσφώνηση Επισήμων - Καλωσόρισμα.

09.35-09.45 Κατσικόπουλος Δημήτριος, Νομάρχης Αχαΐας

"Ο ρόλος της Νομαρχιακής Αυτοδιοίκησης στην Εκπαιδευτική διαδικασία".

09.45-09.55 Παπαλεξίου Γεώργιος, Πρόεδρος Ομοσπονδίας Ενώσεων Γονέων Νομού Αχαΐας

"Γονείς και Δημόσιο Σχολείο: Ερωτηματικά, προβληματισμοί και προτάσεις από τη μεριά των γονέων".

09.55-10.25 Λούκα Κατσέλη, Βουλευτής Επικρατείας του ΠΑΣΟΚ, Καθηγήτρια οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών

"Παιδεία και ανάπτυξη - προκλήσεις και ευκαιρίες".

10.25-10.45 Κανελλοπούλου Κρινιώ, Βουλευτής Ηλείας της Ν.Δ.

"Πολιτικές που εφαρμόζονται στην Εκπαίδευση σήμερα - προτάσεις για το αύριο".

10.45-11.05 ....

11.05-11.25 ....

11.25-11.45 Διάλειμμα - Καφές.

Μέρος 2^ο

Πλήρες Πρόγραμμα

Πρόσκληση Ημερίδας 9ης Φεβρουαρίου

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ:

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ, ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ, ΑΓΚΥΛΩΣΕΙΣ, ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ, ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ

Σάββατο 9 Φεβρουαρίου 2008

Ξενοδοχείο ΑΣΤΗΡ-ΠΑΤΡΑ

Η Ομοσπονδία Ενώσεων Ν. Αχαΐας, οι Ενώσεις Γονέων Νομού Αχαΐας και η Νομαρχιακή Αυτοδιοίκηση Αχαΐας σας προσκαλούν σε ημερίδα που θα πραγματοποιηθεί στις 9 Φεβρουαρίου 2008 ημέρα Σάββατο και ώρα 9.30 π.μ. στο Ξενοδοχείο ΑΣΤΗΡ (Αγ. Ανδρέου 16, Πάτρα)
Πρόσκληση