Η Βρετανική εμπειρία και η Ελληνική πραγματικότητα

Η Βρετανική εμπειρία και η Ελληνική πραγματικότητα

ή Η αξιολόγηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας στο Ελληνικό Δημόσιο Πανεπιστήμιο

«Δεν θα επιχειρηματολογήσω για το Βρετανικό σύστημα. Δεν έχω την εμπειρία να το κάνω. Γνωρίζω όμως πολύ καλά το Ελληνικό και δεν αποδέχομαι την σημερινή κατάσταση. Μια κατάσταση που πολύ καλά αποτυπώθηκε και στο πρόσφατο συνέδριο ...» πλήρες κείμενο

Μια πρωτοβουλία για τη Μεταρρύθμιση ...του Δημόσιου Πανεπιστημίου

Μια πρωτοβουλία για τη Μεταρρύθμιση ...του Δημόσιου Πανεπιστημίου htm pdf

... μια φωνή αγωνίας για το μέλλον του ελληνικού πανεπιστημίου.

Ο Μύθος του υπολογιστή

Μύθος: Η εισαγωγή του υπολογιστή στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση θα λύσει το πρόβλημα.

Τοποθέτηση Παπαλεξίου Γεώργιου

Ο Παπαλεξίου Γεώργιος είναι Πρόεδρος Ομοσπονδίας Ενώσεων Γονέων Νομού Αχαΐας. Η εισήγηση του είχε τίτλο
"Γονείς και Δημόσιο Σχολείο: Ερωτηματικά, προβληματισμοί και προτάσεις από τη μεριά των γονέων"

Πλήρες κείμενο

Παρεμβάσεις - Ερωτήσεις - Σχόλια

Μύθοι και Πραγματικότητες

Μύθοι και πραγματικότητες στο Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα

Ερώτηση προς κ. Διονύση Κλάδη

Η ερώτηση έχει να κάνει με τον συλλογισμό σας προς την κατεύθυνση της αμφισβήτησης της επικαλούμενης από την πολιτεία και μερίδα της κοινωνίας «κακής κατάστασης» στην οποία βρίσκεται το Ελληνικό Δημόσιο Πανεπιστήμιο σε σύγκριση με τα καλά Ευρωπαϊκά και της επισήμανσης σας πως αυτό είναι τελείως αβάσιμο καθώς, κανένας και ποτέ, δεν έδωσε επιχειρήματα προς την κατεύθυνση αυτή.

Επειδή είμαι από αυτούς που για αρκετά χρόνια υποστηρίζω και μάλιστα με επιχειρήματα την θέση αυτή θα μπορούσα να σας δώσω πολλά επιχειρήματα, τα οποία είμαι σίγουρος πως ήδη γνωρίζετε. Ταυτόχρονα όμως απαιτώ στοιχεία και επιχειρήματα από την πλευρά εκείνη που υποστηρίζει την άλλη άποψη. Και σίγουρα επιχειρήματα της μορφής «γιατί; δεν γίνονται δεκτοί απόφοιτοι μας σε Ευρωπαϊκά Πανεπιστήμια για μεταπτυχιακά;» και «δεν απασχολούνται απόφοιτοι μας σε επιχειρήσεις στο εξωτερικό;» είναι το λιγότερο αστεία και δεν μπορούν να ληφθούν σοβαρά υπόψη σε μια τέτοια συζήτηση. Ή για να το εκφράσω διαφορετικά.

Εκτιμάτε πως τα «κλειστά» Ελληνικά Δημόσια Πανεπιστήμια μπορούν να ανταγωνιστούν επιτυχώς τα ανοικτά Ευρωπαϊκά;

Εκτιμάτε πως με απαρχαιωμένα προγράμματα σπουδών μπορούμε να ανταγωνισθούμε επιτυχώς τα καλά, με σύγχρονα προγράμματα σπουδών, Ευρωπαϊκά πανεπιστήμια;

Εκτιμάτε πως με την απαξιωμένη εκπαιδευτική διαδικασία και τον εκφυλισμό της εξεταστικής με τις απεριόριστες εξεταστικές περιόδους σε συνδυασμό με την αμφισβητούμενης αξιοπιστίας διαδικασία εξέτασης, μπορούμε να ανταγωνισθούμε επιτυχώς και ισάξια τα καλά Πανεπιστήμια του εξωτερικού;

Αν ναι, Μπράβο μας! Αλλά οφείλουμε να αποδείξουμε πως είμαστε σε θέση να το κάνουμε αυτό. Και μου είναι ειλικρινά αδύνατο να δω πως μπορούμε να πετύχουμε κάτι τέτοιο, αν δεν αποδεχθούμε και υιοθετήσουμε υγιείς διαδικασίες αξιολόγησης ή αποτίμησης της αποτελεσματικότητας του εκπαιδευτικού συστήματος.

Ευχαριστώ.

Δεν θα παραθέσω τις απαντήσεις. Θα παρακαλέσω τους εισηγητές να το κάνουν ως μια αρχή γόνιμου διαλόγου και συνέχισης της Ημερίδας με χρήση της σύγχρονης τεχνολογίας.